據(jù)教育部中外合作辦學監(jiān)管工作信息平臺消息，近日，香港科技大學(廣州)獲批增設兩個碩士項目——大數(shù)據(jù)智能理學碩士項目和科技與政策理學碩士項目。據(jù)了解，新增設的兩個項目均屬境外碩士學位教育。研究生完成學業(yè)并達到畢業(yè)要求后，可獲取香港科技大學碩士學位證書。

圖源：香港科技大學（廣州）官網(wǎng)

　　大數(shù)據(jù)智能理學碩士項目

　　大數(shù)據(jù)智能理學碩士項目旨在培養(yǎng)學生成為擁有先進的大數(shù)據(jù)、人工智能知識和技能的工業(yè)和商業(yè)部門的技術領導者。該項目實行雙導師制度，可使每位學生都能獲得來自校內(nèi)的一名學術導師和一名工業(yè)界導師共同指導。被邀請的工業(yè)界導師都擁有世界一流大學的博士學位，并在行業(yè)領先的科技企業(yè)有豐富的實踐研究經(jīng)驗。

　　項目還為每位學生提供為期一年的工業(yè)界實習，實習單位為全球各類龍頭企業(yè)，如NAVER、三星、微軟亞洲研究院(MSRA)、阿里巴巴等。實習期間，學生將作為實習生在工業(yè)界導師的實驗室、團隊或公司進行獨立的或與團隊成員合作的各種項目，以獲得實踐經(jīng)驗。通過將大數(shù)據(jù)和人工智能的先進理論和實踐結(jié)合在一起，學生能應用所學的知識來解決現(xiàn)實世界的問題。畢業(yè)生可以在業(yè)界或公共部門尋找高級技術導向的職位，如數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)科學家、技術運營戰(zhàn)略家等。

　　大數(shù)據(jù)智能理學碩士項目負責人陳雷教授是香港科技大學(廣州)的講席教授(Chair Professor)、信息樞紐院長, IEEE會士(IEEE Fellow)，以及ACM杰出科學家(ACM Distinguished Scientist)。作為數(shù)據(jù)科學領域的學科帶頭人，陳雷教授努力推動工業(yè)界與學術界之間的跨學科合作研究，并促進技術轉(zhuǎn)移和應用，所帶領的團隊密切關注國際前沿研究發(fā)展，致力于開展與國家經(jīng)濟發(fā)展需要相適應的研究項目，推動AI、區(qū)塊鏈、圖像識別等領域技術創(chuàng)新，服務行業(yè)和社區(qū)，支持我國互聯(lián)網(wǎng)和計算機科學技術的迫切需求。

　　科技與政策理學碩士項目

　　科技與政策理學碩士項目由香港科技大學(廣州)社會樞紐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與公共政策學域開設，項目旨在培養(yǎng)學生理解科技領域的前沿知識，掌握政策研究與分析的技能與工具，緊密連接政府發(fā)展規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)需求，改善業(yè)界與政府的溝通語境與對話機制，將理論研究與政策實踐更好地結(jié)合到一起。

　　該項目將提供技能導向的知識培訓，讓學生掌握政策實踐的專業(yè)知識并應用公共政策的分析方法，既培育洞悉科技創(chuàng)新趨勢的政策制定者，也培養(yǎng)熟悉政策動態(tài)的企業(yè)家。項目課程設置除了專業(yè)核心課程以外，還結(jié)合政策時事和前沿科技發(fā)展方向開設三個領域的選修課，包括科技政策、可持續(xù)發(fā)展和大數(shù)據(jù)與人工智能領域。畢業(yè)生可在學術界、政府或工業(yè)界從事相關工作，通過科技與政策來引導我們的社會變革。

　　與傳統(tǒng)公共政策碩士項目有所不同的是，科技與政策理學碩士項目尤為關注技術發(fā)展，重視跨學科融合，通過全新的課程設置，學生將了解到應對快速發(fā)展的高科技環(huán)境所需的背景知識，并學習解決相關問題的技能。

　　項目負責人吳遜是社會樞紐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與公共政策學域的教授，2022年斯坦福大學全球高被引學者(前2%)排行榜在列。曾任香港科技大學公共政策學部主任，曾參與過香港特區(qū)政府研資局、香港特區(qū)政府政策創(chuàng)新與協(xié)調(diào)局、中國科技部等資助的研究項目，并為世界銀行、亞洲開放銀行、聯(lián)合國環(huán)境署、國際疫苗研究所等多個國際組織承擔咨詢項目。目前擔任劍橋大學出版社(Cambridge University Press)公共政策精髓叢書(Elements in Public Policy)的聯(lián)席主編，學術雜志《環(huán)境政策與規(guī)劃》(Journal of Environmental Policy & Planning) 的聯(lián)席主編，學術期刊《政策科學》(Policy Sciences) 以及《政策設計與實踐》(Policy Design and Practices) 的國際編委會成員。

　　目前，港科大(廣州)采用獨特的樞紐架構(gòu)模式，以促進融合學科教育、研究及知識轉(zhuǎn)移的發(fā)展。四大樞紐涵蓋自然科學和人文科學等多個學域，這一學術架構(gòu)的核心是探索式為導向融合學科主動學習模式，并結(jié)合了以探索為導向找出問題、以解決問題為目標的體驗式學習。

　　同時，港科大(廣州)還采用靈活的學域，定期做出調(diào)整，以迅速響應世界時刻變化的需求和挑戰(zhàn)。學域之間沒有嚴格的學科邊界，將隨著現(xiàn)實問題不斷發(fā)展和演變，而不僅僅局限于某一特定的樞紐。

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