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媒體創(chuàng)作工坊：基于美國(guó)新舊媒體對(duì)比進(jìn)行視頻創(chuàng)作

適合學(xué)習(xí)或?qū)σ曨l制作/媒體傳播/圖像處理/媒體藝術(shù)等學(xué)科感興趣的學(xué)生
有意提高自身知識(shí)水平和學(xué)術(shù)能力的學(xué)生
有留學(xué)意向、參與自主招生選拔、跨專業(yè)深造或計(jì)劃考取名校的學(xué)生
通過獲得教授私人推薦信和在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文來提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力
通過教授及助教指導(dǎo)撰寫個(gè)人科研報(bào)告，提升留學(xué)申請(qǐng)文書質(zhì)量及英文論文撰寫能力
對(duì)海外名校課堂感興趣或已收到海外大學(xué)錄取信，想提前跨越中外學(xué)制鴻溝的準(zhǔn)留學(xué)生

項(xiàng)目收獲
導(dǎo)師介紹
課程安排
課程模式

項(xiàng)目收獲

? 獲得指導(dǎo)教授的學(xué)術(shù)推薦信（教授用學(xué)校正式 edu 郵箱網(wǎng)推）
? 系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)文章寫作和發(fā)表（國(guó)際 CPCI/EI 會(huì)議論文）
? 全英文語境展開項(xiàng)目，突破自我，助力 GT 考試、申請(qǐng)面試和未來學(xué)習(xí)
? 不出國(guó)門跟隨海外名校教授學(xué)習(xí)，節(jié)省國(guó)際旅費(fèi)
? 獲得高質(zhì)量英文個(gè)人科研報(bào)告，可在申請(qǐng)材料中提交

導(dǎo)師介紹

prof.wegenstein
約翰霍普金斯大學(xué)媒體研究學(xué)終身教授
約翰霍普金斯大學(xué)高級(jí)媒體研究中心創(chuàng)始人及主任
歐洲研究委員會(huì)審稿專家
斯坦福大學(xué)博士后學(xué)位
任職大學(xué)
約翰霍普金斯大學(xué) (The Johns Hopkins University)，一所世界著名的私立研究型大學(xué)，歷史悠久，是美國(guó)第一所研究型大學(xué)，也是美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)（AAU）的 14 所創(chuàng)始校之一。在 2016 年美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)連續(xù) 37 年將該校列為全美科研經(jīng)費(fèi)開支最高的大學(xué)。截止目前，學(xué)校的教員與職工共有 37 人獲得過諾貝爾獎(jiǎng)（世界第 18），2019 US News 世界大學(xué)排名十二。

課程安排

Day Topics
01/30 Orientation, Opening Ceremony, Welcome Dinner
報(bào)到、開營(yíng)儀式、歡迎晚宴
01/31 Media Criticism and Popular Culture, an Introduction
媒體評(píng)判與大眾文化導(dǎo)論
02/01 The Rise of TV Culture: I Love Lucy, The Twilight Zone
電視文化的興起：《我愛露西》，《陰陽魔界》
02/02 The Age of TV Nostalgia: Happy Days, Leave it to Beaver
電視懷舊時(shí)代：《歡樂時(shí)光》，《反斗小寶貝》
02/03 The End of TV and the Rise of Cable: Friends, The Sopranos
電視時(shí)代的終結(jié)以及有線電視的興起：《老友記》，《黑道家族》
02/04 Silver Screens, Big and Small: Alfonso Cuarón From Art Cineaste to
Blockbusters and Back
大小銀幕：Alfonso Cuarón 從文藝影迷到電影大片及過去的影響
02/05 HBO, Showtime, and the Rise of Elite TV
HBO 電視網(wǎng)絡(luò)，娛樂節(jié)目以及智能電視的興起
02/06 The Netflix Revolution and the End of Serialization
Netflix 大革命以及連續(xù)劇的終結(jié)
02/07 Self-Fulfilling Desires: How Algorithms Teach Us What We Want to
Watch
自我實(shí)現(xiàn)的欲望：算法如何幫助我們了解我們究竟想看什么節(jié)目
在地國(guó)際化特色
不出國(guó)門，就可以跟隨海外名校教授進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，既為學(xué)生及其家庭節(jié)省了國(guó)際旅費(fèi)又避免了時(shí)差等不適應(yīng)性。面授課程設(shè)置在中國(guó)傳媒大學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，學(xué)術(shù)氛圍好、校內(nèi)設(shè)施便利且安全性強(qiáng)。
海外名?，F(xiàn)職教授全程授課并指導(dǎo)科研導(dǎo)師均為海外名校現(xiàn)職教授/終身教授，具有豐富的學(xué)術(shù)和科研經(jīng)驗(yàn)，教授將根據(jù)中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)課題，學(xué)術(shù)性與趣味性兼?zhèn)?，讓學(xué)員在學(xué)術(shù)框架下，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從開題、文獻(xiàn)檢索、科研報(bào)告撰寫、修改等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通。
專業(yè) TA/RA 助教全程輔助
助教將經(jīng)過嚴(yán)格篩選，擇優(yōu)錄取相關(guān)專業(yè) Master/PhD，并通過系統(tǒng)化培訓(xùn)及考核后參與進(jìn)入科研項(xiàng)目組。助教將協(xié)助學(xué)生進(jìn)行課題知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并為學(xué)員提供輔助性指導(dǎo)和技術(shù)支持。此外，助教將與學(xué)生分享自身升學(xué)、海外學(xué)習(xí)和科研等經(jīng)驗(yàn)，更加貼近學(xué)生實(shí)際情況，提供輔助性建議。
全面提升多項(xiàng)能力，提高名校錄取幾率
為來自全球高中生及大學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)便捷的世界頂級(jí)學(xué)術(shù)研討和實(shí)踐的參與機(jī)會(huì)，幫助學(xué) 培養(yǎng)批判性思維、分析和創(chuàng)造性思維、復(fù)雜溝通-口頭和書面表達(dá)和全球視野，通過深度學(xué)習(xí)，
幫助學(xué)生大幅提高申請(qǐng)幾率，并向成為國(guó)際水平高精尖領(lǐng)域人才和高水平創(chuàng)新人才更近一步。

課程模式

Syllabus
Course Title: American Popular Media: History and Criticism
Instructor: Bernadette Wegenstein
Professor of Media Study
Johns Hopkins University
This class is an in-depth overview of American popular media starting from the 1950s to today. We will be looking at historical popular TV-shows from I love Lucy to Friends. We will also discuss the transition from cinema culture for the big screen to the small screen with such Hollywood films as Alfonso Cuarón’s big-studio blockbuster Gravity (2013) and his critically acclaimed Netflix success Roma (2018). We will also examine the radical change in viewing practices ushered in by video-on-demand and the cable-to-internet revolution, from watching shows and movies on hand-held devices to binging entire series in a weekend. Finally, we will thinking critically about how entertainment is disseminated and produced in the age of algorithmic selection.
Students will discuss and critique this U.S. media history while also having a chance to learn how to create a short video critique. On the last two days of class students will therefore be building skills for a final multi-media project that might involve editing found media, still image and moving image, recording wild sound from media environments, juxtaposing text and image in iMovie or Premiere, producing small interviews.
Day Topic
January 31 Media criticism and popular culture, an introduction
Feb 1 The Rise of TV culture: I Love Lucy, The Twilight Zone
Feb 2 The Age of TV nostalgia: Happy Days, Leave it to Beaver
Feb 3 The End of TV and the Rise of Cable: Friends, The Sopranos
Feb 4 Silver Screens, Big and Small: Alfonso Cuarón From Art Cineaste to Blockbusters
and Back
Feb 5 HBO, Showtime, and the Rise of Elite TV
Feb 6 The Netflix Revolution and the End of Serialization
Feb 7 Self-Fulfilling Desires: How Algorithms Teach Us What We Want to Watch