課時安排: 項目時長6個月：包含4個月不限時在研指導(dǎo)+2個月不限時論文指導(dǎo)

　　適合人群

　　適合年級 (Grade): 高中生/大學(xué)生

　　適合專業(yè) (Major): 教育學(xué)、教育科技研究等相關(guān)專業(yè)以及希望在這些領(lǐng)域進行長期深度科研的學(xué)生

　　導(dǎo)師介紹

　　Dr. L

　　喬治華盛頓大學(xué)博士

　　L導(dǎo)師目前是喬治華盛頓大學(xué)的教育學(xué)博士，主要研究的內(nèi)容是Human and Organization Learning、成人教育和發(fā)展、Human Systems Change等。導(dǎo)師曾參與多個項目，發(fā)表錄用多篇論文，并受邀在國際會議上擔(dān)任主題大會發(fā)言人;曾獲領(lǐng)域多項校級獎項。導(dǎo)師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，曾在中國211學(xué)府擔(dān)任教學(xué)崗位，輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表了多篇會議和期刊論文，論文方向包括教育科技、教育創(chuàng)新、青少年問題研究、教育公平與政策等。

　　任職學(xué)校

　　喬治·華盛頓大學(xué)(英語：George Washington University)于1821年建校，以美國開國第一任總統(tǒng)喬治·華盛頓命名，是一所著名的私立研究型綜合大學(xué)。主校區(qū)位于美國首都華盛頓特區(qū)市中心，比鄰世界銀行、國際貨幣基金組織、國務(wù)院，距白宮只有幾個街區(qū)。學(xué)校現(xiàn)有9個學(xué)院，兩萬多名在讀學(xué)生，是華盛頓特區(qū)內(nèi)規(guī)模最大的大學(xué)。喬治華盛頓大學(xué)是名聲與排名一流的學(xué)府，它培育出的學(xué)生在美國乃至全球的政治、外交、法律與商業(yè)界具有卓越的貢獻。由于其位于美國權(quán)力中心—華府市中心的絕佳地理位置，大幅提升該校的政治敏感度，自成立以來源源不絕的為白宮、國務(wù)院等政府機關(guān)，以及聯(lián)合國、世界銀行與國際貨幣基金等重要國際組織注入新血，而被譽為“政治家的搖籃”。200年間，該校走出了許多影響世界歷史的人物，其中不乏許多世界著名的政界校友，包括美國前國務(wù)卿科林·鮑威爾、韓國建國總統(tǒng)李承晚，20位美國州長、118位美國國會參眾兩院議員;此外，它還盛產(chǎn)一大批商界領(lǐng)袖，比如高盛公司總經(jīng)理艾比·約瑟芬·柯恩，韓國三星集團會長李健熙等。在學(xué)術(shù)上，學(xué)校培養(yǎng)了諾獎神經(jīng)科學(xué)家朱利葉斯·阿克塞爾羅德，宇宙大爆炸理論創(chuàng)立者、氫彈之父等學(xué)術(shù)巨擘執(zhí)教于此，世界著名計算機學(xué)家張亞勤也是在此獲得電氣工程博士學(xué)位。

　　項目背景

　　人工智能正深刻重塑教育科技領(lǐng)域，推動教育模式向智能化、個性化方向變革。其核心應(yīng)用體現(xiàn)在三方面：一是自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)通過分析學(xué)生答題數(shù)據(jù)，動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)路徑和內(nèi)容推薦，如Knewton平臺能精準定位知識薄弱點;二是智能輔助工具的應(yīng)用，如AI批改作文、解題機器人實時答疑，減輕教師重復(fù)性工作，提升教學(xué)效率;三是虛擬現(xiàn)實與AI融合，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)場景，如模擬化學(xué)實驗的VR實驗室，增強學(xué)習(xí)體驗。當前發(fā)展呈現(xiàn)兩大趨勢：教育大模型的突破使AI能深度理解學(xué)科知識，提供邏輯推理輔導(dǎo);多模態(tài)技術(shù)則支持語音交互、手勢識別等自然化人機交互方式。教育公平性也因此提升，偏遠地區(qū)學(xué)生可通過AI教師獲取優(yōu)質(zhì)資源。然而，數(shù)據(jù)隱私、算法偏見及情感交互缺失等問題仍需突破。未來，AI將更注重認知科學(xué)與人機協(xié)同，通過情感計算識別學(xué)習(xí)情緒，結(jié)合神經(jīng)教育學(xué)優(yōu)化知識傳遞路徑，最終形成“人類教師+AI代理”的協(xié)同教育生態(tài)，實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。

　　項目介紹

　　這項研究大綱重點關(guān)注人工智能(AI)在教育技術(shù)領(lǐng)域的興起及其對教育社會化進程的影響，最終形成一份研究提案。前兩周介紹人工智能在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，重點闡述其如何改變學(xué)習(xí)體驗。在第3-4周，大綱深入探討自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，探索其對學(xué)生參與度的影響以及個性化教育帶來的道德挑戰(zhàn)。第5-6周的重點轉(zhuǎn)向人工智能驅(qū)動的評估工具及其對教育評估的公平性和效率的影響。第7-8周探討數(shù)字時代教育不斷變化的社會性質(zhì)，分析數(shù)字網(wǎng)絡(luò)如何重塑教育互動。在此基礎(chǔ)上，第9-10周研究人工智能對社會化過程的直接影響，探索其在促進學(xué)習(xí)者協(xié)作和社會技能方面的作用。第11-12周將更深入地探討人工智能在教育領(lǐng)域面臨的倫理挑戰(zhàn)，例如數(shù)據(jù)隱私、算法偏差和教育工作者角色的演變。最后兩周將把這些見解整合成一個全面的研究方案，思考人工智能如何整合和改變教育的技術(shù)和社會維度。

　　項目大綱

　　Introduction to AI in Educational Technology

　　AI and Adaptive Learning Systems

　　AI in Educational Assessment and Evaluation

　　Socialization of Education in the Digital Age

　　AI’s Impact on the Socialization of Education

　　Ethical Considerations and Challenges in AI and Education

　　Research Methods and Proposal Development

　　Final Project Presentation and Review

　　項目收獲

　　項目時長6個月：包含4個月不限時在研指導(dǎo)+2個月不限時論文指導(dǎo)

　　項目報告(*涉及課題組數(shù)據(jù)未經(jīng)導(dǎo)師允許不得泄露)

　　可獲主導(dǎo)師Reference Letter(10封網(wǎng)推)

　　EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)(可用于申請)

　　結(jié)業(yè)證書

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