開始日期: 2025-07-19

　　課時安排: 7周在線小組科研學習+5周不限時論文指導學習

　　適合人群

　　適合年級 (Grade): 高中生/大學生

　　適合專業(yè) (Major): 教育學、課堂教學法、微觀教學設計、教育心理學、教育科技等專業(yè)或者希望修讀相關專業(yè)的學生，對新興教育科技理論和實踐探究感興趣的學生

　　建議選修: 25年春季專業(yè)選修課程待定項目

　　導師介紹

　　Andrea

　　賓夕法尼亞大學 (UPenn)終身正教授

　　Andrea 任職于賓夕法尼亞大學(UPenn)教育學研究生院，是一位教育學與教育領導力實踐終生正教授。在此之前，她曾擔任馬里蘭州安妮女王縣公立學校的督學(政府學監(jiān))。她從1996年開始直至2021年結(jié)束，一直在馬里蘭州和弗吉尼亞州的K-12公立學區(qū)擔任教師和行政人員進行一線教育實踐工作。

　　Andrea 教授擔任過多種教學角色，包括輔助專業(yè)教師、課堂教師、副校長、校長、學校改進高級經(jīng)理、課程與教學助理督學和學校績效副督學。Andrea 教授的教育領導能力在郊區(qū)、城市和小農(nóng)村地區(qū)的教學實踐中都被證明是有效且富有遠見的，她因此獲得了州長頒發(fā)的教學領導獎，并且開創(chuàng)了馬里蘭州第一個面向公立中小學學生的全虛擬學習項目，馬里蘭州環(huán)境戶外教育協(xié)會(MAEOE)對Andrea 教授的教學成績進行了連續(xù)多年的評估并為她頒發(fā)了多個教育領導力與課程設計相關的獎項，并于2018年，Andrea 教授成功入選了著名的巴爾的摩城市學院高中教育名人堂。

　　Andrea 教授目前還擔任環(huán)境教育合作組織(Environmental Education Collaborative)的聯(lián)合主席，馬里蘭州環(huán)境和戶外教育協(xié)會(MAEOE)董事會成員，以及馬里蘭州教育部黑人男孩實現(xiàn)學術公平和卓越工作組咨詢委員會(Black Boys Task Force with the Maryland State Department of Education)成員。

　　任職學校

　　賓夕法尼亞大學(University of Pennsylvania )，簡稱賓大(UPenn)，位于賓夕法尼亞州的費城，是一所全球頂尖的私立研究型大學，著名的八所常春藤盟校之一，北美頂尖大學學術聯(lián)盟美國大學協(xié)會(Association of American Universities)的十四所創(chuàng)始成員校之一。賓大由本杰明·富蘭克林創(chuàng)建于1740年，是美國第四古老的高等教育機構，也是美國第一所從事科學技術和人文教育的現(xiàn)代高等學校。

　　項目背景

　　教師是世界上最古老、最高尚的職業(yè)之一。作為一種為社會與人服務的行業(yè)，它很復雜，很需要技巧，卻也有著驚人的適應力。就像人們所說的，優(yōu)秀的教師是培養(yǎng)出來的，而不是天生的，教育實踐的方法也是經(jīng)過一次次的歷練進而變得熟練。有抱負的小學、中學教師必須學習基本的教學技能，以創(chuàng)造培養(yǎng)孩子的課堂環(huán)境，讓他們感到安全，可以放心的探索和學習。以下內(nèi)容是教授對所有感興趣并參加項目的學生的寄語：

　　作為這門課的導師，我將為大家?guī)韼讉€教學法層面的觀點;作為一名前教師、副校長、校長、學校課程改進專家以及城市、郊區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的督學、政府學監(jiān)，面對各種背景和角色的職業(yè)挑戰(zhàn)，我將為大家?guī)硇屡d的教育實踐見解。作為環(huán)境教育合作組織的聯(lián)合主席，馬里蘭州環(huán)境和戶外教育協(xié)會(MAEOE)董事會成員，以及馬里蘭州教育部黑人男孩實現(xiàn)學術公平和卓越工作組咨詢委員會成員，我將專注于小學、中學教學實踐中的公平性問題以及教育領導力和學校課程優(yōu)化的相關內(nèi)容。我會關心每一位學生在本項目上的成功。如果您對課程材料有疑問，對主題有更廣泛的疑問，需要討論的問題，需要的對待方式，或者您想分享的想法，請聯(lián)系我們的助教。助教也會關心你的成功，并且有專業(yè)知識可以分享。

　　項目介紹

　　本項目旨在介紹基礎教育(Elementary Education)中的幾個關鍵問題，包括兒童發(fā)展、課程規(guī)劃、課堂管理、學習理論和教學策略。學生將熟悉重要的教育學概念和方法，用以激發(fā)教學興趣，同時將自己放在未來教師的角度，通過項目學習獲得優(yōu)秀教師所擁有的技能和性格。本項目是一個基于模塊化教學的展開實踐過程，學生將通過七周的課程來獲得知識和技能，最終目的是創(chuàng)建一個引人入勝的課程計劃并執(zhí)行示范課。項目中組員之間的同齡人合作，培養(yǎng)批判性思維，解決問題和溝通技巧使得這種模擬教學方法能引導學生積極探索現(xiàn)實世界的種種教育挑戰(zhàn)。學生將利用課程閱讀、(學生)自己作為學習者的經(jīng)驗、課堂討論和活動來探討對當代學校教育及其社會背景的理解。每個模塊都從理論角度和學校教育實踐的現(xiàn)實角度來考慮教育問題。本項目包括多種學習活動：研討會形式的討論、基于文本/多媒體的課程材料展示、合作學習小組活動、在線討論以及講座。項目最終學生將進行個人課程示范課的展示，項目將以論文作為最終產(chǎn)出。

　　項目大綱

　　教育學的起點：基礎教育教學實踐導論Introduction to Elementary Education

　　基礎教育階段的兒童成長理論與教學法Child Development and Learning Theories

　　課程設計、改進與評估與Lesson Planning Design

　　課堂教學與課堂管理策略Teaching Strategies for Elementary Education

　　項目回顧與成果展示 Program Review and Presentation

　　論文輔導 Project Deliverables Tutoring

　　項目收獲

　　7周在線小組科研學習+5周不限時論文指導學習 共125課時

　　項目報告

　　優(yōu)秀學員獲主導師Reference Letter

　　EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導(可用于申請)

　　結(jié)業(yè)證書

　　成績單

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