開始日期: 2025-05-17

　　課時(shí)安排: 7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周不限時(shí)論文指導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　適合人群

　　適合年級 (Grade): 高中生/大學(xué)生

　　適合專業(yè) (Major): 傳播學(xué)、社會學(xué)、傳媒學(xué)、文化研究等人文社科專業(yè)或者希望修讀相關(guān)專業(yè)的學(xué)生

　　建議選修: 25年春季專業(yè)選修課程待定項(xiàng)目

　　導(dǎo)師介紹

　　Francis

　　加州大學(xué)洛杉磯分校 (UCLA)終身教授

　　Francis是現(xiàn)任加州大學(xué)洛杉磯分校傳播學(xué)終身教授，主要研究大眾傳媒如何利用語言、圖像、手勢和情感塑造多模態(tài)信息，對公眾思想造成影響，形成復(fù)雜綜合的現(xiàn)實(shí)模型，重點(diǎn)關(guān)注新聞如何參與人們對事件原因的推理過程，以及如何干預(yù)和控制未來。Francis導(dǎo)師參與了多項(xiàng)交叉課題研究計(jì)劃，目前是國際新聞數(shù)字媒體圖書館項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。該項(xiàng)目收集了共計(jì)20余萬檔電視新聞節(jié)目，編輯注釋數(shù)十億字，記錄事件可追述至水門事件聽證會，具有極大的社會影響力和檔案價(jià)值。

　　任職學(xué)校

　　加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)始建于1919年，是一所擁有百年歷史的世界著名公立研究型大學(xué)，培養(yǎng)了14名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，是美國“新常春藤”名校之一。UCLA在2019年U.S.News美國公立大學(xué)排名首位，2018年泰晤士高等教育THE世界最具聲望大學(xué)排名第9，傳播學(xué)位居世界大學(xué)前列。

　　項(xiàng)目背景

　　“有兩種方法可以讓文化枯萎：一種是奧威爾式的文化成為地獄;另一種是赫胥黎式的文化成為滑稽戲…在他看來，人們會漸漸愛上壓迫，崇拜那些使他們喪失思考能力的工業(yè)技術(shù)…奧威爾害怕的是我們的文化成為受制文化，赫胥黎擔(dān)心的是我們的文化成為充滿感官刺激、欲望和無規(guī)則游戲的庸俗文化…奧威爾擔(dān)心我們憎惡的東西會毀掉我們，而赫胥黎擔(dān)心的是，我們將毀掉我們熱愛的東西?！辈恍业氖?，赫胥黎的預(yù)言，正在成為現(xiàn)實(shí)。我們身處娛樂業(yè)蓬勃發(fā)展的時(shí)代。娛樂成為一種社會符號，在經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境中找到了自己的位置。換言之，娛樂業(yè)正在打破與非娛樂業(yè)之間的界限，逐漸成為現(xiàn)代“唯一的產(chǎn)業(yè)”。項(xiàng)目將解讀娛樂的外在表現(xiàn)(故事、電影制作、電子游戲)，深入娛樂的本質(zhì)，探求娛樂的真相。

　　項(xiàng)目介紹

　　項(xiàng)目內(nèi)容包括內(nèi)在愉悅感模擬，關(guān)于特定年齡段娛樂的思考，示能性、身份認(rèn)同與組合，模擬習(xí)得VS技能習(xí)得，普通觀眾與弱勢觀眾等。學(xué)生將通過項(xiàng)目全面培養(yǎng)獨(dú)立思辯與批判能力，提升閱讀寫作技能，對娛樂及其個(gè)體、社會意義形成自己獨(dú)到的認(rèn)識與感知，在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)提交報(bào)告，進(jìn)行成果展示。

　　項(xiàng)目大綱

　　娛樂的普遍性：內(nèi)在愉悅感模擬、關(guān)于特定年齡段娛樂的思考、朝陽產(chǎn)業(yè)The universality of entertainment. Intrinsically enjoyable simulations; reflect on age-specific entertainment; examine successive growth horizons.

　　娛樂的生物功能：模擬理論、偶像的作用、娛樂的力量Biological function of entertainment. Introduction to simulation theory; the function of role models; understand the problem that entertainment solves.

　　示能性、身份認(rèn)同與組合：運(yùn)用認(rèn)知模型制作電影;賞析電影與剪輯效果Affordances, identity, and combinatorics. Applying the cognitive model to filmmaking; detect and analyze film and editing effects.

　　主觀能動(dòng)習(xí)得與偶然習(xí)得：電影的啟發(fā)、改變世界的電影、娛樂的社會影響實(shí)例Deliberate and accidental learning. Examine what people learn from movies; movies that changed the world; analyze cases of social impact of entertainment.

　　挑戰(zhàn)媒體效果框架：模擬習(xí)得VS技能習(xí)得、普通觀眾與弱勢觀眾Challenging the media effects framework. Simulation learning vs. skill deployment;normal and vulnerable audiences.

　　項(xiàng)目回顧與成果展示Program Review and Presentation

　　論文輔導(dǎo) Project Deliverables Tutoring

　　項(xiàng)目收獲

　　7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周不限時(shí)論文指導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時(shí)

　　項(xiàng)目報(bào)告

　　優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter

　　EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)(可用于申請)

　　結(jié)業(yè)證書

　　成績單

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